Занятие по конструированию "Трамвай"

Цель: формировать представление о цилиндре.
Задачи: 
1. Продолжать формировать умение анализировать образец будущей постройки (выделять основные части, определять из каких деталей выполнен образец, количество необходимых деталей для постройки) .
2. Продолжать создавать постройку из строительных деталей (пластина, кубик, призма, цилиндр, полу-куб)
3. Воспитывать умение принимать поставленную воспитателем задачу, стремиться к достижению результата, воспитывать самостоятельность. 
Материал:  набор строительных деталей на каждого ребенка (2пластины, 3кубика одного цвета, призма, 2цилиндра, , 
Ход мероприятия:
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем ,здравствуйте, друг другу.
Нам здороваться не лень,
Всем привет! И добрый день!
Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется
Доброе утро!!!
Посмотрите на своего соседа справа и слева  и улыбнитесь.
Вы настоящие волшебники .
Ребята, и теперь у нас у всех на лице улыбка и нам будет сегодня весело.
Я пришла к вам не одна
А к вам домик  принесла
Он ребятки не простой
Он волшебный, вот какой!
Тук , тук , кто в домике живет?
А чтобы узнать , что в нем нужно отгадать загадку:

Он по рельсам едет звонко,
И звенит: "Эй, не зевай!"
Отдохнёт на  остановке,
И поедет вновь...(Трамвай)
Воспитатель: Правильно ребята это трамвай.
Показываю картинку или игрушку достаю из домика.
Воспитатель: Ребята , а что это такое трамвай?
 Дети: Городской транспорт  .     
Воспитатель: А для чего он нужен?
Дети : Чтобы перевозить пассажиров.
Воспитатель: -Давайте сядем на стульчики и по лучше его рассмотрим.
 (садимся на стульчики перед мольбертом , на котором картинка с трамваем.)
-Из каких частей состоит трамвай?
Воспитатель: Кто знает с помощью чего, трамвай передвигается по рельсам?
Дети: Колеса.
Воспитатель: Что расположено у трамвая над колесами?
Дети: Салон (вагон).
   Воспитатель: Салон у трамвая длинный.
Воспитатель: Ребята, подскажите, чем надо заправить трамвай, чтоб он поехал?
Дети: А чтобы трамвай поехал к мотору надо подать электрический ток. Для этого на крыше вагона расположены усы.(Если дети затрудняются это говорит воспитатель)
Воспитатель:  У трамвая ребята есть ближайший родственник паровозик, который тоже ездит по рельсам и перевозит людей  и товар.
Давайте поиграем в паровозик.  
Физминутка  
Паровозик.
Воспитатель: Ребята , а давайте попробуем сами построить трамвай из конструктора. Вот здесь у меня в мешочке есть геометрические формы. Давайте попробуем угадать их на ощупь , назовём и подумаем , что нам пригодится для постройки трамвая .
Дидактическая игра «Узнай на ощупь» - умение различать и называть геометрические формы: пластина, кубик, призма, цилиндр, , кирпич, дети по очереди достают и называют) .
Воспитатель: А чтобы нам было легче с ориентироваться в  строительстве  нашего  трамвая ,  давайте посмотрим на образац-схему. Вешаю ее на мольберт.
Показываю , обсуждаем.
Воспитатель: Кто знает с помощью чего, трамвай передвигается по рельсам? 
Дети: Колеса.
Воспитатель: .  Как вы думаете,  из каких деталей у нас будут колеса?
 (ответы детей)
Воспитатель: из цилиндров. Хорошо. Почему?
Дети: они круглые.
Воспитатель: Кто ответит, что расположено у трамвая над колесами? 
Дети: Салон (вагон) .
Воспитатель: Как Вы думаете ,из чего мы можем с вами сделать вагон?
Дети отвечают смотря на схему.
Из пластины .
Воспитатель: Супер! Молодцы!
 А для салона трамвая мы возьмем …
Дети: Кубики.
Воспитатель: Для постройки крыши нам понадобиться? Кто догадался. Какая строительная деталь? Мы уже её использовали.
Дети: Еще одна пластина.
Воспитатель: Хорошо!
А это наверное сложное задание, для усов, что мы используем, посмотрите схему подсказку.
Дети: Призма или полу-куб.
Воспитатель: Давайте попробуем вместе построить такой вагон.
Итак.
Берем 2 цилиндра на небольшом расстоянии друг от друга, так чтоб они не катились –это будут (колеса).
-сверху на цилиндры кладем аккуратно длинную пластину….
это ….площадка трамвая.
-на пластину поставим  кубики. Кубики должны стоять на одинаковом расстоянии друг от друга, чтобы трамвай был устойчивым…
Здорово! Сделали салон.
-сверху на кубики кладем еще длинную пластину….
это ….(крыша).
-сверху на пластину помещаем призму….
Кто догадался для чего?. Правильно это усы трамвая.
Воспитатель: Вот мы с вами построили трамвай.
Какие детали мы использовали для постройки?
Дети: -для постройки колес использовали - 2 цилиндра,
-чтобы построить площадку и крышу взяли….-2пластины.
-сколько кубиков нам понадобилось ….4 кубика,
-сколько призм мы использовали - 1 призму.
Воспитатель: А теперь , мне хочется ,чтобы вы  попробовали стать волшебником  и  построили свой  трамвайчик. Для этого я для вас приготовила вот такой набор геометрических форм. Давайте, ребята, сделаем каждый свой трамвай .
Воспитатель в процессе работы помогает детям, под музыку.
Воспитатель: Вот какие замечательные работы у нас получись.
Итог занятия: 
Чем мы с вами занимались?
Ответы детей. Делали трамвай.
Воспитатель: Из каких геометрических форм мы сегодня строили?
 выполнили колеса из…(цилиндров)
 площадку…(пласина)
салон…(кубики)
 крышу…(пластина)
провода…(призма или полу-куб)

Воспитатель: Мне очень понравились ваши трамваи . А вам понравились?
Вы сегодня очень хорошо постарались и были настоящими волшебниками
я хочу вам вручить за это наклейки.